溫州肯恩大學是浙江省和美國新澤西州友好省州合作項目，是一所具有獨立法人資格、由美國肯恩大學負責師資的中美合作大學。校園坐落在溫州市甌海區(qū)麗岙街道，東西北側被自然山體環(huán)繞，風景優(yōu)美，環(huán)境宜人。有別于近年國內(nèi)高等院校新校區(qū)短時間內(nèi)的“速成”，溫州肯恩大學從2014年辦學以來，招生人數(shù)以逐年1300人左右有序遞增，校園建筑也是根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要逐步推進，形成了風格迥異，各具特色的校園建筑風貌。
項目概況
由同濟設計集團（TJAD）與慕若昱（Moore Ruble Yudell）合作設計的建筑與設計學院位于整個校園的中心位置，是校園主入口的對景建筑，與中軸線北側的圖書館隔湖相望，是校園主軸最南側的視覺焦點。總用地面積28757平方米，總建筑面積15992平方米，地上5層，包含建筑學院和設計學院兩個獨立學院。
設計緣起
溫州肯恩大學建筑與設計學院以已故著名建筑師邁克爾·格雷夫斯名字命名，以全球化的視野著力打造；建筑選址在正對南側主入口的校園最中心位置，可見建筑與設計學院在校園里的統(tǒng)領地位，其重要性已經(jīng)超過了北側的圖書館。
設計從一開始就從整體校園的范圍來審視建筑學院的設計，將其打造成校園的“城市客廳”，服務于全體在校師生，而不僅僅是建筑和設計學院；由此建筑內(nèi)部公共空間的交流性和共享性成為設計的重點，如何在滿足兩個學院日常使用功能前提下服務于全校師生，是設計構思的出發(fā)點。
縮微社區(qū)
遵循設計學科本身的教學課程和實踐過程，設計教育是研究、探索、評估不斷循環(huán)的過程——學生或獨立或團隊作業(yè)，然后對學習成果進行審查、評估。用“縮微社區(qū)”這個隱喻來包含并豐富這個過程，將建筑學院作為一個小型的“社區(qū)”。通過植入建筑中部五層通高的中庭空間作為社區(qū)中心，魚骨狀的平面布局將公共空間從中庭延伸至建筑的各個區(qū)域，形成完整的共享空間網(wǎng)絡。
入口中庭作為整個校園的“城市客廳”，對全校師生開放，觀光電梯和懸掛樓梯提供了便捷的交通，可自由前往教室和活動場所；三層高的大臺階不僅滿足日常大量人流豎向交通，同時也作為學院和學校公開講座和報告的開放式“多功能廳”，可同時容納800人進行活動，頂部的玻璃天窗通過鋁方通的過濾，將柔和明亮的自然光線引入室內(nèi)。主入口軸線通過南北兩端通透的玻璃幕墻得以延續(xù)，成為視覺通廊。
新式弄堂
建筑周邊為校園核心綠地景觀，相對空曠。借鑒中國傳統(tǒng)弄堂空間的尺度，創(chuàng)造宜人的室內(nèi)外交流空間，兩層高的條形建筑體量之間形成6米寬、10米高的“弄堂”空間，黑色花崗巖平行外墻的橫向肌理伸展到整個地塊的場地和景觀設計中，共享交流空間從室內(nèi)延伸至室外，相對于下部兩層相對厚重的建筑體量，上部兩層采用純白色鋁板，東西向統(tǒng)一采用輕質高強的白色UHPC作為豎向外遮陽，形成懸浮輕盈的條形體量。朝向南側校園主入口從頂層垂直落地的六根大柱廊，強化了建筑體量，也應對了主入口的視覺形象。
根據(jù)建筑功能空間的公共性從下至上分區(qū)，一二層為兩個學院共享的公共教室、實驗室、計算機教室和行政辦公，三層為共享的評圖空間，四五層是兩個呈角度的長條形體，通過向北側開放的角度來獲得更廣闊的景觀視野。這兩層主要是建筑和設計專業(yè)教室——工作坊，以開放和可變性的空間為主，同時圍合并限定出了中庭空間。
景觀建筑
建筑位于校園核心綠地，本身就是校園南北主軸線景觀的組成部分，景觀與建筑一體化設計，將建筑“消隱”在整體景觀中，成為校園南北和東西的聯(lián)系樞紐，南北向師生通過中部入口中庭——城市客廳實現(xiàn)穿越，緊密聯(lián)系南側中央綠地和北側景觀湖面；東西向則通過三條“弄堂”直接貫通，室內(nèi)外無縫銜接；通過南北入口處室外大臺階可直達二層弄堂景觀屋面，通過室外穿越整個建筑。
